CRONOLOGÍA
POR: CARLOS ÁLVAREZ
“Entre Deficiencias y plantones”.
Varias regiones del país atraviesan por un significativo rezago escolar, derivado de diversos factores y causas (estructurales, socioeconómicos y sistémicos) que establecen una gran brecha entre el nivel educativo que un estudiante alcanza para su edad y la aprobación real de aprendizaje para el bienestar de su vida cotidiana.
Un dato muy preocupante es la crisis de lectura y comprensión que se registra en México y en varios países de América Latina, debido a que son pocos los niños y adolescentes que mantienen un hábito por la lectura, mientras muchos son incapaces de leer un libro completo y les es difícil comprenderlo.
Un desafío para las autoridades y las nuevas generaciones es abatir el rezago educativo, el cual se centra básicamente en el sur del país y en las zonas con mayor marginación económica.
Datos Duros…
De acuerdo con estimaciones de la oficina para América Latina de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), 44 % de los menores escolarizados en la región no comprenden lo que leen.
Un reporte de seguimiento educativo del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la UNESCO, coloca a México en la categoría de "sin progreso", al considerar que en los grados segundo y tercero de primaria el porcentaje de estudiantes con competencia mínima en lectura cayó de 67% a 63%. Mientras que para quienes finalizan la primaria el indicador bajó de 43% a 42%.
El INEGI a través del reporte de Medición de la Pobreza Multidimensional 2024, señala que a nivel nacional 24.2 millones de personas presentaron rezago educativo.
Entre Plantones.
Mientras lo anterior trasciende, algunos maestros disidentes al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación han venido suspendiendo en reiteradas ocasiones sus actividades docentes y administrativas para adherirse a marchas, huelgas y plantones afín de exponer problemáticas y solicitar solución a sus peticiones.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) por años ha mantenido una postura de protesta activa y constante en la Ciudad de México, donde el espacio público es disputado frecuentemente por sindicatos, organizaciones civiles y maestros.
Las protestas se caracterizan por la toma de espacios públicos, marchas y plantones con un aumento en la intensidad de las movilizaciones; entre los requerimientos exige la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007 para eliminar el sistema de cuentas individuales (Afores), el fin de la USICAMM (la unidad que regula la carrera magisterial), entrega de plazas y un aumento salarial del 100%.
¿Y el Alumnado?
Estas prácticas cada vez son más activas y recurrentes en México, enfocadas en la movilización social para presionar a las autoridades por demandas laborales y educativas. Desafortunadamente el alumnado resulta ser el perjudicado con estos conflictos magisteriales. Si bien el magisterio tiene derecho a manifestarse y defender sus peticiones laborales, la suspensión de actividades y las protestas no deben interrumpir el aprendizaje de los estudiantes.
Cabe destacar, que en mayo de 2025 más de un millón de alumnos de educación básica de varias escuelas del país permanecieron sin clases por más de 20 días debido a estas protestas magisteriales.
Los maestros estuvieron más de 528 horas en plantón permanente, ejerciendo acciones de presión como huelgas y mítines, lo que provocó una interrupción en las clases y afectó el aprendizaje de los estudiantes.
El ciclo escolar se encuentra en etapa avanzada y a semanas de que concluya, de nueva cuenta las manifestaciones están presentes. Tal parece que a los maestros ya se les está haciendo costumbre suspender actividades, dejar los gises, los libros y pizarrones para tomar mantas, pancartas y realizar marchas, bloqueos y plantones.
Difícilmente las horas perdidas se habrán de recuperar, lo que afecta la preparación educativa de las niñas, niños y adolescentes.
En todo momento, la educación debe de ser una prioridad por encima de las diferencias laborales o políticas, se debe de velar en todo momento por el interés de una educación de calidad a favor de los estudiantes.
Así las cosas…
¿Y Usted, qué opina...?
Nos vemos en la próxima.